最近研究性学习的结题稿
2016-8-8 13:09 编辑 <br /><br /><P>没地方放 放到这里来 不要给我删咯 谢谢~</P><P> 错别字包括错字和别字，一般不会出现考错字的情况，因此要注意别字。别字如果单独来看，并不能说它是对是错，因此至少要组成词语才能判断。既然在词语中就可以判断，那准确把握这个词语的意义对辨别汉字字形的对错就非常重要了。要注意课文中出现的词语，特别留心那些自己容易写错的字。成语中比较容易写错的字较多，从命题的角度来说最容易出题。如近两年考到的“贪赃枉法”“再接再厉”“世外桃源”。写错字的根源在于对字的含义没有真正把握。懂得了“菅”的意思是小草，“草菅人命”就是把人的生命看得像小草一样轻贱，也就不会把它写成“管”了，同样，知道了“病入膏肓”的“肓”是心脏与横隔膜之间的部位，是人体内的某一部分，与“肺”“肝”“肾”等字一样是以“月（肉）”作偏旁的，就不会错写成“盲”。平时做的练习大多数是以一些常见的容易写错的字来设计的，因此，在练习中积累效果明显。
命题趋势
（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；
（2）命题的形式大都是单项选择题；
（3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题；
（4）考查难度，最初是让考生选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组，从2000年开始，均为这种题型。
（5）考查的重点主要集中在别字上。
例（2001年 高考2题）
下列四组词语中没有错别字的一组是
A． 戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹</P>
<P> B． 震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄
C． 深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵
D． 凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世疾俗
[答案]A
[分析]第2题重点考查对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A级。
本题的正确选项为A项，只有一项中的四个词语书写完全正确，没有错别字。C项中有一个错别字：“气慨”应为“气概”，意指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势，专指正直、豪迈，这里的“概”指“气度神情”。而“慨”指“愤激”“感慨”“慷慨”，均与心理活动有关。B项中有一个错别字：“融汇贯通”应为“融会贯通”，意指参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。“会”与“汇”读音完全一样，也都有“聚合”的意思，但“汇”指水的汇合，如“百川所汇”“汇成江河”。而“融会贯通”的“会”，是“理解”“懂得”的意思。D项中也有一个错别字：“凋蔽”应为“凋敝”，意指生活困苦或事业衰败，如“民生凋敝”“百业凋敝”等。“敝”本指破旧、破烂，引申为衰败。而“蔽”是遮盖、挡住的意思，如“掩蔽”“衣不蔽体”“浮云蔽日”“蔽塞”等。本题涉及的16个词语，只有“慨”“汇”“蔽”三个错别字，而且都是常用字，考生要作出正确判断是不难的。本题难度为0．328，区分度为0．321。</P>
<P>类型 数量 错例
音近字 12 川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭） 鸠占鹊巢（雀） 委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展 百战不殆（怠） 没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）
形近字 2 戊戌（戍） 杳（沓）无音信
音、形 相近字 27 眼花缭（嘹）乱 稗（裨）官野史 精神矍（钁）铄 国籍
（藉） 插科打诨（浑） 掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃（脏）枉法 脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞） 痉挛（孪） 偏僻（辟） 孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离 娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜） 装幀（祯） 气概（慨） 凋敝（蔽） 责无旁贷（代） 一张一弛（驰） 味同嚼蜡（腊） 束之高阁（搁）
配对字 1 虚无缥缈（渺）
出现别字的主要原因有：①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别
①形近致错。 如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”
②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”
③形、音相近致别。 如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。
④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环” 。
⑤意义相近而致别。 如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞” 。
“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧
（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。
例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]
（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]
（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]
（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]
（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]
（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。
例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]
（2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]
（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]
（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]
（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]
（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。
例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]
（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]
（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]
（4）誓不两立 [“势”是指情势。]
（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]
（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。
例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]
（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]
（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]
（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]
当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。
六、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”
七、强化训练</P>
<P> 备考过程中，可适当注意以下几点：
1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。
2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。
3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。
4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。
5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。
22:58 2004-9-15</P>
2016-8-8 13:09 编辑 <br /><br /><P>呵呵,偶记得偶也总结过这种东东的</P><P>不错不错~~</P>
2016-8-8 13:09 编辑 <br /><br /><P>看来偶kim妹复习工作做得不错！</P><P>继续努力！</P>
2016-8-8 13:09 编辑 <br /><br />KIMBABY最近读高三了么
<P>天那，偶从来都没有注意过这些……</P><P>偶学校的研究性学习都是些科创发明的DD</P> 2016-8-8 13:09 编辑 <br /><br /><P>这么仔细...</P><P>太佩服你了~~~~</P><P>我都不知道我高中怎么考过来的......</P>
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